La construction interculturelle d'une critique théorique en santé communautaire : le cas de la pédagogie de Freire

Abstract

L’article vise à mieux comprendre les stratégies de diffusion et d’exportation de la pédagogie brésilienne de Paulo Freire dans la formation académique en santé communautaire et en santé publique. Ces stratégies ont permis d’incorporer cette pédagogie dite « critique » à des sociétés et à des époques très différentes. Dans le cadre de cet article, une analyse socio-historique de manuscrits originaux brésiliens est présentée. L’étude montre la genèse et l’évolution des idées reliées à la pédagogie freirienne dans le contexte plus large de l’éducation des couches populaires. La production nationale de produits intellectuels d’exportation, lessivés et travesties pour mieux répondre aux exigences internes des marchés américains, qui les importent en santé communautaire, nous a donné l’image d’un Freire, conciliateur, non-directif et apolitique.