Vol. 5 (2013): Innovative Practices in Computer-Assisted Language Learning

• Editorial

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Lead Article

• Les échanges en ligne comme secteur de pratiques et de recherches en ALAO : quelles problématiques, quelles évolutions?

  François Mangenot

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Research

• From analysis to training: Recycling interaction data into learning processes

  Catherine Caws, Marie-Josée Hamel

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• Innovation in techniques for teacher commentary on ESL writers’ drafts

  Hedy McGarrell, Roberta Alvira

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• Online pedagogy: Development of the communicative skills in Russian online courses

  Iryna Kozlova

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• Balados sur les stratégies d’écoute et de prise de notes pour les étudiants d’immersion en français au niveau universitaire : de la conception à l’évaluation des impacts

  Hélène Knoerr, Alysse Weinberg

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• Mobile speech recognition software: A tool for teaching second language pronunciation

  Denis Liakin, Walcir Cardoso, Natallia Liakina

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• Repenser la formation des maîtres aux TIC : défis et opportunités

  Enrica Piccardo

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• Les pratiques déclarées par les enseignants universitaires au regard de l’usage des TIC dans l’enseignement de l’écriture en français langue étrangère ou seconde

  Rodine Eid, Olivier Dezutter, Françoise Bleys, Vicky Poirier, Haydée Silva, Yvonne Cansigno, Cynthia Eid, Jean-Marc Defays, Audrey Thonard

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• “Updating” language teachers: Educators, techno-educator, edurectors?

  Ivan Lombardi

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Tutorials

• Le CLIC en ligne : enjeux et réponses

  Morgan Le Thiec

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• Logiciel d’annotation de vidéos FSL : Outil d’aide à la compréhension orale des documents authentiques

  Natalia Dankova

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• Collaborative Italian: Using technology to support student-led language teaching

  Cecilia Goria

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• Cours de correction phonétique par Internet : une expérience avec l’application Lab de langues dans un environnement Moodle

  Martin Beaudoin

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