Health Sciences (HSS) Buddy Program: Evaluation of its First Year
DOI :
https://doi.org/10.18192/riss-ijhs.v4i1.1222Mots-clés :
Mentorat, étudiant universitaire, projet pilote, dépression, soutien par les pairs, stress scolaire, milieu académique, éducationRésumé
Durant l'année scolaire 2011-2012, le projet pilote du programme de parrainage en sciences de la santé a été mis en oeuvre au sein de l'École interdisciplinaire des sciences de la santé de l'Université d'Ottawa. Destiné à répondre à la hausse du niveau d'anxiété des étudiants, le programme a associé étudiants de première année et groupes d'étudiants plus âgés afin de promouvoir leurs occasions d'échange. La perception des participants de ce programme se traduit par des termes universellement positifs quant au plaisir qu'il procure, à son utilité et à sa pertinence pour les besoins des étudiants. Au nombre des améliorations proposées figurent le recrutement de plus de participants masculins, la liaison avec les administrateurs scolaires pour éviter les conflits d'horaire, faire débuter le programme plus tôt dans l'année scolaire, et la formation de groupes sociaux avec moins d'étudiants. Dans l'ensemble, l'approche adoptée par le programme de parrainage est fort bien acceptée et on souhaite la continuation de son développement.
Références
DuBois, D. L., Holloway, B. E., Valentine, J. C., & Cooper, H. (2002). Effectiveness of mentoring programs for youth: A meta-analytic review. American Journal of Community Psychology, 30(2), 157-197. doi: 10.1023/A:1014628810714
DuBois, D. L., & Neville, H. A. (1997). Youth mentoring: Investigation of relationship characteristics and perceived benefits. Journal of Community Psychology, 25(3), 227-234. doi: 10.1002/(SICI)1520-6629(199705)25:3<227::AID-JCOP1>3.0.CO;2-T
Good, G. E., Dell, D. M., & Mintz, L. B. (1989). Male role and gender role conflict: Relations to help seeking in men. Journal of Counseling Psychology, 36(3), 295-300. doi: 10.1037/0022-0167.36.3.295
Grossman, J. B., & Rhodes, J. E. (2002). The test of time: Predictors and effects of duration in youth mentoring relationships. American Journal of Community Psychology, 30 (2), 199-219. doi: 10.1023/A:1014680827552
Grossman, J. B., & Tierney, J. P. (1998). Does mentoring work? An impact study of the Big Brothers Big Sisters program. Evaluation review, 22(3), 403-426. doi: 10.1177/0193841X9802200304
Patton, G. C., Bond, L., Carlin, J. B., Thomas, L., Butler, H., Glover, S., ... & Bowes, G. (2006). Promoting social inclusion in schools: A group-randomized trial of effects on student health risk behavior and well-being. American Journal of Public Health, 96(9), 1582-1587. doi: 10.2105/AJPH.2004.047399
Statistics Canada. (2012, July 25). Health at a glance: Suicide rates: An overview. Retrieved May 5, 2014 from Statistics Canada http://www.statcan.gc.ca/pub/82-624-x/2012001/article/11696-eng.htm
Statistics Canada (2012). Canadian Community Health Survey: Mental Health, 2012. Retrieved March 2, 2014 from Statistics Canada: http://www.statcan.gc.ca/dailyquotidien/130918/dq130918a-eng.htm
Téléchargements
Publié-e
Numéro
Rubrique
Licence
- Tous les auteurs dont l’article est publié dans la RISS en conserveront les droits.
- Les auteurs accordent à la RISS le droit d’être la première à publier les articles qui lui sont soumis.
- Tous les articles publiés dans la RISS sont autorisés en vertu d’une licence Creative Commons Attribution à être circulé si les auteurs et la revue de la publication originale sont reconnus.
- La RISS est publiée en ligne et imprimée. La RISS n’est pas responsable de l’utilisation non autorisée du contenu publié sous forme électronique ou imprimée.
- La RISS retient les droits de distribution de tout le contenu.
- Les auteurs, et non la RISS, sont responsables d’avoir obtenu les permissions nécessaires concernant les travaux cités.
