Medical Student Wellbeing: Breaking the Cycle of Stress in Medical School

Abstract

Medical students encounter a high level of academic rigor with an expectation to learn a vast amount of information in short periods of time. The proposed Medical Student Stress Cycle describes a behavioral pattern which begins with having an overwhelming course load, setting unattainable study goals, falling behind, leading to last-minute cramming, followed by only brief relief after exams. This cycle can lead to long-term mental and physical repercussions. This article outlines each stage of the stress cycle and suggests interventions, like active learning strategies and organized scheduling, to mitigate them, fostering a supportive plan for student success.

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Les étudiants en médecine rencontrent un niveau élevé de rigueur académique avec une attente d’apprendre une grande quantité d’information en peu de temps. La pression constante peut souvent entraîner une augmentation du stress, un épuisement professionnel, de l’anxiété et une dépression. Le cycle de stress des étudiants en médecine proposé décrit un comportement qui commence avec une charge de cours écrasante, des objectifs d’études irréalisables, des retards dans le travail, conduisant à des bachotages de dernière minute, suivis seulement d’un bref soulagement après les examens. Ce cycle peut avoir des répercussions mentales et physiques à long terme. Cet article décrit chaque étape du cycle de stress et suggère des interventions, telles que des stratégies d’apprentissage actif et une planification organisée, afin de les atténuer et de favoriser un plan de soutien à la réussite des étudiants.