From analysis to training: Recycling interaction data into learning processes
DOI :
https://doi.org/10.18192/olbiwp.v5i0.1116Mots-clés :
ALAO, interactions, conception, tâche ergonomieRésumé
Les analyses des interactions entre apprenants et outils d’apprentissage des langues assisté par ordinateur (ALAO) sont désormais un domaine de recherche prometteur. Plusieurs recherches recommandent de mettre plus explicitement l’accent sur l’apprenant et sur les tâches plutôt que de se consacrer uniquement sur le design de systèmes d’apprentissage. Il est clair que si l’analyse des interactions entre usagers et outils est nécessaire pour le bon développement de ces outils, les données recueillies peuvent aussi contribuer à l’amélioration des (connaissances sur le) processus d’apprentissage. S’inspirant d’une perspective ergonomique en didactique, cet article tente de décrire les méthodes utilisées pour (1) saisir les comportements d’apprenants en pleine interaction avec des outils ALAO, (2) mesurer l’efficacité de ces outils et (3) recycler ces données en processus d’apprentissage.
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Publié-e
2013-08-05
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