Linguistic anxiety, insecurity, and fulfilment of bilingual parenting: Emotional complexities experienced by Chinese immigrant families

Résumé

Cette étude explore les dimensions émotionnelles du langage au sein de trois familles sino-australiennes élevant des enfants bilingues en mandarin et en anglais. Utilisant des méthodes ethnographiques, elle se penche sur les histoires de migration, les idéologies linguistiques et les expériences émotionnelles des familles, tout en examinant les facteurs influençant les politiques linguistiques familiales (FLP) et le climat émotionnel dans les foyers. Les familles font face au défi de maintenir le mandarin tout en favorisant l’anglais. Ces pressions conditionnent les émotions des parents et leurs décisions sur les FLP. L’étude révèle une interaction complexe entre l’état émotionnel des parents, la dynamique bilingue de leurs enfants et les changements dans les FLP, soulignant l’importance des relations de pouvoir dans leur formation. Le bilinguisme en langue patrimoniale des enfants joue un rôle essentiel dans le bien-être global des familles immigrées.