从教学到实践：城市发展中的转化路径 突尼斯住房公平项目制学习的最佳实践

作者

  • Safa Achour Younsi National School of Architecture and Urban Planning of Tunis
  • Athar Chabchoub National School of Architecture and Urban Planning of Tunis https://orcid.org/0000-0002-9295-9731

##plugins.pubIds.doi.readerDisplayName##:

https://doi.org/10.18192/cdibp.v1i1.7571

关键词:

sustainable urbanization, housing equity, project-based learning, eco-district, design pedagogy.

摘要

快速城市化与全球住房危机对世界各地的建筑师和城市规划师构成了严峻挑战，尤其是在社会不平等与气候脆弱性高度交织的地区。大学，特别是全球南方国家的高等院校，正日益被寄予培养能够设计包容性、可持续且具备情境敏感性解决方案的专业人才的期望。本文以突尼斯首都突尼斯市一个真实的生态街区为教学实验场，探讨项目制学习如何将可持续性与住房公平有效嵌入建筑教育体系。研究展示了学生学习成效的可量化结果、教学方法上的创新，以及对国际课程体系具有借鉴意义的经验。

城市化正以前所未有的速度重塑社会结构，城市既是经济增长的引擎，也是脆弱性高度集中的空间。在突尼斯，近70%的居民生活在城市地区，且城市扩张主要沿海岸线展开。气候变化、资源压力与社会不平等要求建筑实践优先考虑韧性、热舒适性与公平性。在这一背景下，建筑教育必须突破传统设计训练模式，整合系统性思维、可持续发展原则以及参与式治理理念。

本研究在突尼斯国立建筑与城市规划学院的三年级建筑设计工作室中开展，采用两阶段研究流程。第一阶段，学生进行了场地调研、环境模拟和利益相关者分析。数据采集结合了定性观察、定量测量与文献资料。通过证据三角验证与教师双重评阅，确保了内部有效性；但由于采用简化的边界条件和未经校准的模型，外部有效性被认为存在一定局限。第二阶段，学生团队设计了多功能住宅建筑，融合住房、办公及公共服务等多种功能，重点强调灵活性、模块化以及环境绩效。设计中采用了多种被动式策略，包括建筑朝向、遮阳、自然通风和热惯性，同时结合生物基材料、水资源管理系统和生物多样性整合。CAD 与 BIM 工具用于设计验证，模拟软件用于量化性能评估。教学指导采用翻转课堂模式，通过每周工作坊、专题讲座和迭代式反馈推进。评估标准包括场地分析、建筑质量、可持续策略、技术论证、模拟结果清晰度以及展示质量。评分量表借鉴了 ABET 认证标准和 RIBA 评估规范等国际通行框架，并经教学委员会审议确认，从而增强了其学术合法性。

研究结果显示出明确的量化成效。三个代表性项目实现了25%至40%的制冷需求降低，显著改善了夏季热舒适性并增强了热惯性。跨项目分析表明，平均制冷需求降低约28%，被动式策略的系统整合显著提升了整体舒适度。研究局限主要体现在缺乏实证校准及对理论情景的依赖，这也凸显了未来进一步验证的必要性。

学习成果同样显著。六项核心能力的评分介于3.7至4.2之间，表明学生能力发展较为稳定。学生能够熟练掌握关键概念，并将生物气候策略有效融入设计。通过模拟分析和专题地图的应用，分析能力得到明显提升。综合设计能力在建筑、环境和技术维度上表现出较高一致性，但部分项目在经济可行性方面仍存在不足。创新思维与批判性思考体现在模块化布局和可适应空间等设计方案中。数字技能整体提升，但学生之间仍存在差异；协作学习展现出积极的团队合作，但参与程度不均衡。这些结果表明，项目制学习能够有效培养以可持续发展为导向的能力，实现从经验性观察向证据驱动评估的转变。

教学影响指标进一步验证了可持续理念的融入。评估指标包括制冷需求降低、夏季舒适度、共享空间灵活性、景观整合、材料可持续性及公众参与度。项目在被动式策略和生物多样性整合方面表现突出，但公众参与程度相对有限，反映出成果与改进空间并存。

研究表明，基于真实生态街区的项目制学习能够有效帮助学生将可持续性与住房公平融入建筑实践。总结出的最佳实践包括情境敏感型设计、低技术生物气候策略、模块化设计以及参与式导向。尽管实证验证仍有限，该框架基于学生实际表现提出了循证型教学建议。未来研究应引入更具量化特征的指标，如参与率、数字能力评分和可行性评估，并开展纵向跟踪研究及对比实验，以增强研究的学术严谨性与推广性。

总而言之，在生态街区背景下实施项目制学习，为在建筑教育中系统融入可持续性与住房公平提供了强有力的教学工具。通过情境分析、量表化评估和协作式设计，该教学框架在能源绩效、热舒适性和能力培养方面取得了可量化成果。评分体系与 ABET 和 RIBA 标准的对齐确保了其国际认可度。尽管仍存在实证验证方面的不足，该实践突出了可复制的最佳经验，并将全球南方国家的高校定位为可持续城市治理的重要推动者。该框架具有良好的适应性，为全球不同教育体系中可持续课程的构建提供了可推广的范式。

##submission.authorBiographies##

##submission.authorWithAffiliation##

PhD, HDR, Associate Professor at National School of Architecture and Urban Planning in Tunis 

LaRPA: Laboratoire de Recherche en Patrimoine et Architecturologie

##submission.authorWithAffiliation##

PhD in Architecture , Lecturer at National School of Architecture and Urban Planning in Tunis 

LaRPA: Laboratoire de Recherche en Patrimoine et Architecturologie 

##submission.downloads##

已出版

2026-05-07

期

卷 1 编号 2 (2026): 第二期

栏目

Full-Length Article

##submission.license##

##submission.copyrightStatement##

##submission.license.cc.by-nc-nd4.footer##

License Terms for "City Development: Issues and Best Practices" Journal

By submitting an article to the "City Development: Issues and Best Practices" journal, authors agree to the following terms:

  1. Authors' Rights: Authors retain the copyright to their work and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share and adapt the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.

  2. Open Access Policy: Authors permit their articles to be freely available immediately upon publication. This ensures that your work reaches the widest possible audience and can be read and cited by researchers worldwide.

  3. Archiving and Preservation: Authors grant the journal the right to preserve and keep their work available in an archival form. This includes archiving in national and international databases, repositories, and indexing services.

  4. Warranties: The author warrants that the submitted work is original, has not been published before (unless as part of a thesis or lecture notes), and is not currently under consideration for publication elsewhere.

  5. Re-use and Distribution: Authors are permitted to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) before and after the publication process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.

  6. Author's Acceptance: Upon acceptance of an article, authors will be asked to complete a 'Journal Publishing Agreement'.

Please note that these terms reflect the journal's commitment to promoting the dissemination of knowledge and information as widely as possible while respecting authors' rights. If you have any queries about our licensing terms or the submission process, please contact us.