Mission possible: Incorporating academic literacy and readiness into an English intensive program curriculum

Résumé

Les étudiants qui ne satisfont pas aux exigences linguistiques et scolaires de leur programme peuvent être admis à leur programme à condition de s’inscrire à un programme linguistique intensif. Si, en général, les programmes linguistiques intensifs à l’université visent à aider les étudiants à améliorer leurs compétences linguistiques générales et académiques, notre objectif est d’améliorer, d’encourager et de rendre visible la littératie académique et la préparation académique des étudiants. Nous décrivons une étude de cas d’un établissement universitaire qui propose un curriculum programme d’anglais intensif qui s’inspire de la théorie actuelle pour conceptualiser le travail sur la littératie académique. Ce programme permet, entre autres, l’incorporation de littératies multiples, y compris des activités extrascolaires visant à promouvoir le développement d’une littératie académique complexe chez les étudiants inscrits au programme d’anglais intensif. Après une description de la lentille épistémologique, nous discutons des implications pratiques de l’intégration de la littératie académique dans les programmes linguistiques intensifs pour les différentes parties prenantes.