Digital Documentation: Using digital technologies to promote language assessment for the 21st century

Résumé

Cet article décrit la contribution de technologies numériques telles qu’iPod et iPad à la documentation et à l’évaluation formative de l’apprentissage des élèves, et à l’enseignement et à l’apprentissage des langues au XXIe siècle. Plus précisément, il montre que l’emploi de ces technologies par des apprenants en immersion française précoce favorise la documentation numérique (l’enregistrement audio et vidéo) de l’apprentissage linguistique dans l’ensemble des matières scolaires afin de rendre plus évidents aux enseignants comme aux élèves les processus d’apprentissage et de raisonnement des élèves. Le retour pratiqué sur la documentation numérique constitue un nouveau moyen en enseignement, en apprentissage et en évaluation formative qui permet aux élèves d’apprendre et de s’autoévaluer plus activement. Enfin, l’auteure examine le rôle de l’oral dans la documentation numérique, le processus de la révision et l’évaluation des apprentissages dans la classe de langue au XXIe siècle.